Tarea 3

He comparado los siguientes recursos:  las olimpiadas y el tesoro del galeón hundido.
He llegado a las siguientes conclusiones:
1. Ambos son sugerentes, atractivos y motivadores para el alumnado.
2. Ambos son perfectamente aplicables a cualquier de los ciclos indicados.
3. Se trabaja las competencias de forma global.
4. Hay que señalar que son dos recursos para evaluación de matemáticas y lengua. Este es un aspecto interesante porque la dinámica de evaluar conocimientos estancos y aislados está quedando desfasada desde que estamos aplicando  las pruebas de evaluación de diagnóstico.
5. Al hilo de lo anterior, creo que no sólo deberíamos reflexionar sobre la forma de evaluar de forma global, sino que hay que replantearse la metodología de trabajo, relacionando las áreas de conocimiento y presentarlas también de forma global. El conocimiento se ha hecho estanco para facilitar su asimilación pero la realidad es global y, como tal, habría que trabajar con ella.
6. De las fichas de trabajo que tienen que rellenar los alumnos, echo de menos algún apartado donde desarrollen la expresión escrita. Da la sensación de que el trabajo del alumnado es simplón: rellenar casillas buscando información de aquí y de allá, pero no hay un campo donde desarrollar la escritura como producción propia (trabajar sobre el poema de Espronceda para crear otro propio, o escribir una opinión personal sobre las olimpiadas o las paraolimpiadas, por ejemplo).